Taller 1: Nuestra narrativa digital!

Este fue el resultado de nuestra  narrativa digital:

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Trabajo modular!

Cada cuatrimestre tenemos que hacer un trabajo modular, y esta vez, el tema  era la diversidad. Nuestro grupo, se ha centrado en el tema del autismo y este es  el trabajo que nos ha salido. Espero que os guste!
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Taller 1: Story board!

Después de haber reflexionado sobre nuestra infancia y la diversidad,  el siguiente paso era crear una narrativa digital. Esta narrativa digital  tenía que tener como principal idea la diversidad, y nuestro grupo, decidió  hacer la narrativa digital sobre el autismo, el cual nos serviría para la  presentación del trabajo modular. Para ello, antes de crear la narrativa digital, hicimos un story board para  clasificar y ordenar nuestras ideas. Primero de todo empezamos a pensar  en qué tipo de imágenes, audios, textos… podíamos poner. Después, una  vez elegido el contenido, lo ordenamos de manera que nos parecía más  adecuado. Y para finalizar, nos pusimos manos a la obra con la narrativa  digital haciendo un trabajo de búsqueda y creación.
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PORTAFOLIO!

Para empezar con el blog, hice una entrada donde explicaba un poco lo que  iba a ser este blog. Después, hice un mini glosario para explicar ciertos términos de los que hablaríamos  en el blog, para poder entender mejor el blog y para ponernos en contexto. A continuación empecé con el primer taller, donde tuve que hablar sobre imágenes significativas   de mi infancia, así como sobre ciertas imágenes que no veía durante esa etapa y cuestionarme  el porqué y reflexionar sobre ello. Para seguir con el taller 1, hicimos un foto-diálogo en clase, el  cual fue muy enriquecedor. Finalizando con el taller 1, tuvimos que hacer una narrativa digital ,  con su previo story-board , y su posterior reflexión . En cuanto al segundo taller se refiere, hicimos nuestro propio PLE donde aparecían todos los  recursos tecnológicos que utilizamos. Después de el segundo taller, hicimos el tercero, el último taller. Para llevar a cabo este taller,  ...
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